卓越班组建设技术与实践

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内训课程介绍

课程名称:卓越班组建设技术与实践

培训课时:212小时

培训对象:制造型企业之生产?#20302;?#24635;经理、经理、主管、企划部门经理、主管等。

课程前言:

     众多企业对班组长进行过管理知识和职业素养的培训,但大多没有得到期望的效果,究其原因,目前流行的班组长培训大多只强调“知?#20445;?#21364;未做到“行?#20445;?#36215;不到“强化、固化”的作用,更不能形成适合企业?#32422;?#30340;班组管理体系。

众多企业都在谈班组管理和班组建设,但多数企业的班组建设都做成了“形象工程”——做几张班组园地看板、画几条线搞定置管理、搞几次班组长培训和优秀班组评比就认为?#21069;?#32452;建设,结果导致“讲在会上、写在纸上,挂在墙上,就是落实不到行动上”的尴尬?#32622;妗?/span>

为解决班组管理的诸多问题,我们综合多年班组建设的成功经验,推出《卓越班组建设技术与实践》,通过运用全面、?#20302;场?#23454;用的班组建设的方法和技巧,达到创建五型班组打造六化现场的目的,最终实现班组P(效率)Q(品质)C(成本)D(交期)M(士气)S(安全)目标的达成。

《卓越班组建设技术与实践》,强调“全员自主管理型班组?#21069;?#32452;建设的最高目标”、“激活员工改善的智慧?#21069;?#32452;的核心竞争力”。通过班组制度建设与班组文化建设,成功建设好“技能型、管理型、创新型、和谐型、效益型的‘五型班组’?#20445;?#25171;造出“目视化、规范化、简易化、动态化、人性化、活性化的‘六化现场’?#20445;?#20840;面?#24179;?#20225;业管理的标准化、规范化、精细化。

课程收益:

     使学员充分?#20302;?#20102;解班组建设的目标、班组建设的意义和班组建设的推行步骤。

     使学员掌握卓越班组员工的七个成功习惯和卓越班组创建必须具备的八项条件。

     使学员掌握“创建五型班组打造六化现场”的推行步骤、推行技巧、推行工具。

     使学员掌握班组建设“六项要素”的组成结构和相互关联及班组建设的评价体系。

课程目标:

《卓越班组建设技术与实践》,通过倡文化(将企业文化成功根植于班组,同时,又使班组文化促进企业文化建设)、建机制(成功将班组管理体系制度化、标准化、精细化)、育人才(先有强大的员工,才有强大的班组,健全班组人才培育机制)、创现场(创建班组内机台、工序的标杆,实现班组现场规范化管理)。班组建设的“倡文化、建机制、育人才、创现场”贯通整个课程体系,使《卓越班组建设技术与实践》实操、实用、实战,从而达到物超所值的培效实效。

课程纲要:

第一部分.班组建设的目的和意义

1.班组建设的目的和意义
  2
.班组建设与班组管理的差异

3.制造企业迎来班组建设的年代

4.卓越班组具有的优质特征

 

第二部分.班组建设的步骤和方法
 
1.班组建设的“一个基础”

以“标准作业”为班组建设的基础

◇作业标准明确班组改善的起点

   ◇作业标准促进班组管理精细化

  

◇班组标准作业“4问”技巧

   ◇标准作业为人才培育奠定基础

◇标准作业促进班组管理规范化

问题探讨:标准作业为何不能落地

案例分析:北汽集团标准作业实施

2.班组建设的“两项改善”

.以“改善提案”为班组建设的起点

◇班组改善提案的?#20843;?#22823;领域”

◇班组改善提案成效的评价标准

案例分析:丰田激活员工提案的诀窍

.以“QC小团队”为班组建设的起点

   ◇班组小团队活动的三大要素

 

 

   ◇班组小团队活动开展的步骤

问题探讨:为何QC小团队活动无法持续

案例分析:小松班组小团队活动的开展

3.班组建设的“三个方法”

.?#36234;?#20840;“目标?#20302;场?#20026;推行方法

卓越班组创建的八项条件

◇制定以目标为导向的职位?#24471;?#20070;

◇明确优秀班组的绩效考核标准

◇确定优秀班组长的评选内容和条件

案例分析:“星级”班组长评选制度

◇建立和健全班组目标管理?#20302;?/span>

案例分析:某集团班组目标升级程序

.以实施“日清控制”为推行方法

◇班组日清的内容和实施细则

◇班组日清表的编制和执行

案例分析:海尔班组日清管理制度

   案例分析:宝钢作业长运行制度

.以完善“激励机制”为推行方法

◇班组不同员工的不同激励方式

◇班组员工激励的“五个要”

案例分析:某集团班组利润中心制度

案例分析:某集团班组绩效奖金制度

4.班组建设的?#20843;?#20250;人才”

.卓越班组员工成功的七个习惯

.?#20843;?#20250;?#27604;?#25165;对班组建设的意义

   .班组?#20843;?#20250;?#27604;?#25165;的培养内容

   .班组?#20843;?#20250;?#27604;?#25165;的评定标准

案例分析:?#20843;?#20250;”班组长评定细则

.班组建设人才培育体系的建立

案例分析:某集团班组人才体系的构成

案例分析:某集团快速培育人才的流程

5.班组建设的“五型班组”

.技能型班组建设的主要内容

◇“OJT+OPL”的?#34892;?#25484;握和实施

◇师傅带徒制度的完善和规范

◇技能型班组建设的三大考评指标

案例分析:三?#21069;?#32452;OPL制度的实施

   .管理型班组建设的主要内容

◇卓越班组的组织结构模式

◇“4M+1I”的?#34892;?#25484;握和实施

◇管理型班组建设的六大考评指标

问题研讨:如何避免班组制度的形式化

 

案例分析:班组责任举证制度实施

.创新型班组建设的主要内容

◇班组创新的六条经典理念

◇创新的来源和创新的技巧

◇培养班组内创新的文化氛围

◇创新型班组建设的三大考评指标

案例分析:某集团班组创新成果展示

.和谐型班组建设的主要内容

PACE人?#27604;?#29992;与专业化分工

◇创造班组内和谐人?#20351;?#31995;的要点

◇和谐型班组建设的三大考评指标

问题研讨:如何与绩效不?#35328;?#24037;?#20302;?/span>

问题研讨:如何增强班组员工凝聚力

.效益型班组建设的主要内容

◇提高员工成本意识的五条方法

◇班组成本控制的六个步骤

◇效益型班组建设的四大考评指标

案例分析:某企业班组成本核算制度

案例分析:某集团班组成本的控制点

6.班组建设的“六化现场”

.“六化现场”对班组建设的意义

.班组“六化现场”的打造方法

.目视化班组现场的创建方法

◇目视化管理的作用和意义

◇卓越班组现场目视化的特征

案例分析:标杆企业班组目视化应用

  .简易化班组现场的创建方法

◇简易化班组现场的构成要素

◇简易化对零缺陷管理的积极作用

案例分析:标杆企业班组简易化应用

  .规范化班组现场的创建方法

◇规范化、标准化、精细化的关系

◇班组现场规范化的五点关键内容

案例分析:标杆企业班组规范化应用

  .动态化班组现场的创建方法

◇动态化现场的定义和意义

◇班组动态化的四张管理看板

案例分析:标杆企业班组动态化应用

  .活性化班组现场的创建方法

◇活性化现场促进员工自主管理

◇活性化班组现场的五个必备条件

问题研讨:班组最?#34892;?#30340;激励方式

 

 

案例分析:标杆企业班组活性化应用

.人性化班组现场的创建方法

◇人性化?#21069;?#32452;创建活动的根本

◇人性化在两个不同层面的实践

  ■学员?#32422;?span>:人性化培养员工责任感

案例分析:标杆企业班组人性化应用

 

第三部分.班组建设项目的推行步骤

1.班组建设自主管理目标的达成

   ◇班组自主管理的六条经典方法

   ◇班组管理方式与领导风格的转型

 问题研讨:自主管理最常见的问题

2.班组建设之班组文化的建设

   ◇班组文化建设的内容和步骤

 

   ◇班组文化建设对五型班组创建的作用

■案例分析:某集团班组建设全景演示

3.班组建设活动的四个推行步骤

4.班组建设推行各阶层的职责和任务

5.班组建设常见的阻力和解决方法

6.班组建设文件制度体系的标准化

■案例分析:某集团班组建设制度体系

 

第四部分.课程总结与答疑,学以致用?#24471;?/span>

1.讲师回顾总结课程重点

2.讲师指导学员课后如何学以致用

3.填写《学以致用行动计划表》

4.学员代表发表培训心得和学以致用计划

5.全体学员合影、优秀学员合影

课程特色:

《卓越班组建设技术与实践》系李君明老师318小时版之《金牌班组长综合管理能力提升训练营》的姊妹篇课程,系李君明老师在国内率先提出的班组建设管理模式,属咨询讲师多年班组建设研究和实践的原创管理课程《卓越班组建设技术与实践?#26041;?#35299;决企业面临的员工责任心不强、积极性不高、生产效?#23454;汀?#36136;量损失成本大等一系列班组管理的棘手问题为突破口,提出以“班组员工自主管理自主创新”为班组建设的总目标,并运用一系列软性的激励技巧和硬性的改善工具激发员工的成就感和认同感,最终实现打造出“五型班组六化现场”的目的。

《卓越班组建设技术与实践》最大的成功之处是将班组建设的思路和方法形成制度化、标淮化的管理体系,使班组管理体系固化和规范化;它同时明确了卓越班组要具备的八项条件和优秀班组员工必须养成的七个成功习惯,始终坚持“人本化”的班组建设思想,最终达成班组内“观念创新、技术创新、管理创新、流程创新”的“自主管理自主创新”的班组建设目标。

企业无论推行6SJITIETPM6Sigma等先进的管理工具,最终的效果都取决于班组的执行力,《卓越班组建设技术与实践》是各项管理的基础,最终提升企业的经营效益和竞争力。


培训讲师

李君明

李君明先生

 IPTA国?#25163;?#19994;训练协会TTT?#29616;?#25480;权导师

美国?#22266;?#31119;大学D.School创新设计思维华语传承讲师

 中国最早商?#30340;?#24335;咨询团队核心成员

资深的组织规划与企业战略咨询专家

大学生创业教育体系理论与实践先行者

 PDP人才测评与职业生涯规划专家,情境领导力培训专家

原维新中国(香港)研究院专家委员会秘书长,曾担任著名经济学家?#19978;?#24179;教授的特别助理

 2003?#20004;?span>16年的教育培训实践经验

清华大学、北京大学、浙大特聘讲师、北京国资(北京经济干部学?#28023;?#29305;聘讲师

中国移动、中国联通、国?#19994;?#32593;、大唐集团、神州数码等企业特聘讲师

1994年毕业于哈尔滨工业大学,曾任职于北方车集团(1994-1996?#25991;?#40784;齐哈尔第一机床厂管理干部)、亿阳集团(1997-2003年任北京亿阳贝尔通讯技术有限公司任营销经理、总监、副总经理)、维新中国(香港)管理研究?#28023;?005-2010年院长助理、?#19978;?#24179;特别助理、高级管理顾问、培训讲师)。

2003-2005年任北京天略管理咨询有限公司(原国家人事部中新人才)营销总经理,负责“职业经理人的11项管理技能”项目的整体市场运作,其间包括中国化工、中国石油、中国移动、中国联通、中钢集团、邯郸钢铁、太原钢铁、中国钢铁研究院、中国有色金属研究院、中免集团、中海?#22270;?#22242;等近100家国资委?#29575;?#20225;业引进此项目或培训,其中邯郸钢铁将其作为科、处级管理人员晋级必?#23604;?#30446;。

2005-2010年任维新中国(香港)管理研究院专家委员会特别助理、?#19978;?#24179;特别助理配合郞咸平、韩永生、汪俊宏等专家进行战略与商?#30340;?#24335;项目的实施与落地工作,其中典型?#31361;?中国移动、中国网通、东磁股份、航天九院、江?#25112;?#22303;木集团、海南快克、妈咪宝贝等企业进行咨询项目或培训。

 2008-2009年河北霸州津恺?#31216;?#26377;限公司、河北丽华商贸有限公司、北京华夏医药管理有限公司主导“企业规范化与标准化”项目,帮助其进行战略梳理、流程改善、人力资源体系建设及生产现场精益化管理的落地与实施。

2011-2013年与美藉华人共同建立铭鉴中国管理研究院与科技中国技术引进平台。

 2009-2012年为国内包括:中国移动(已经做过培训的有九个省:?#19981;鍘?#27743;苏、贵州、甘肃、新疆、河北、河南、广东、内蒙、黑龙江)、中国联通(江苏、?#19981;眨?#26032;疆机场、航天六院、陕西宝光开关、奇正藏药、天津医药、正东医药、海南快克、山西壤垣县政府、北京恒日集团等企业做?#23567;?#22522;层管理培训。

 2013-2014年曾经培训企业:中国大唐(吉林、河北、贵州、新疆、江苏、黑龙江、湖南、河南、山西、广西、内蒙等省公司及?#29575;?#20225;业)40梯次,国?#19994;?#32593;(及?#29575;?#20225;业)5梯次、国投电力(及?#29575;?#20225;业)5梯次、华北电力(及?#29575;?#20225;业)5梯次、中国石油(及?#29575;?#20225;业)10梯次、神州数码20梯次、北京排水集团2梯次、北京京仪绿能集团2梯次、华美集团20梯次、中国移动(江苏、陕西、甘肃、河北、河南、?#19981;鍘?#36149;州、山东、辽宁、)60梯次、中国联通10梯次等。

  2015-2016年曾经培训的企业:云?#20064;?#33647;、华源医药、振东医药、海南亚洲、中国大唐(包括:湖南、吉林、黑龙江、陕西、河北、广西、贵州、内蒙、山西、辽宁)50梯次、国?#19994;?#32593;(河北、山西、山东)13梯次、华北电力、中国石油(河北、山西)20梯次、中国移动(?#19981;鍘?#21513;林、宁夏、甘肃)20梯次、中国联通研究院等。

2017-2019年曾经培训的企业:中国大唐电力集团、神华集团、中国石油、中铁集团、国?#19994;?#25237;、中冶集团、中国移动江苏省公司、中国电信甘肃省公司等企业提供近300场课程。

李老师致力于国内企业管理素质与技能提升事业,近10年来已经将?#23567;?#22522;层管理技能课程研发出一整套?#20302;?#21270;的体系,从前端的测试评估,现场竞赛训练、课后行动学习的模式,2013年更将国际四大测评技术之一的美国PDP技术引入到管理课程体系当中,使管理培训做到真正能够把握企业需求又能?#24509;?#23545;每个人的个性化特点进行辅导,使企业真正做到知人善用,从而达到基业常青之目的。

 2019年李老师结合多年来的培训实践经验,结合美国南?#21448;?#22823;学的DISC性格测评体系与情境管理研发出《定?#36824;?#29702;学》,并在中国大唐电力、中国移动、中国电信等公司全面展开,受到受训学员的极致好评,并成为中国电信甘肃省公司班组长与中层干部晋升必修课程。

研究领域:

 世界500强企业管理研究与在中国的应用推广(2002年?#20004;瘢?/span>

战略工具化倡导与?#24179;?005年?#20004;瘢?/span>

价值营销与顾?#36866;?#33829;销倡导与实践家(始于1998年倡导服务营销理念);

生产企业规范化体系建设与完善(2008年?#20004;瘢?/span>

?#23567;?#23567;企业智力资本架构梳理与搭建(2013年?#20004;瘢?/span>

 2019年推出 《定?#36824;?#29702;学-基于性格特质与员工成熟度的管理实践课程》

主讲课程:

一、定?#36824;?#29702;学-基于性格特质与员工成熟度的管理实践课程

二、?#23567;?#22522;层管理人员职业素养系列课程:

 管理初阶(一):管理思维-职业定位与管理思维突破

  管理初阶(二):管理自我-要事第一:时间管理技巧

 管理初阶(三):管理自我-知彼解已:职业?#20302;?#25216;巧

 管理中阶(一):管理任务-统合综效:解决问题方法

管理中阶(二):管理任务-以终为始:目标管理技巧

管理中阶(三):管理任务-产能平衡:绩效管理技巧

 管理高阶(一):管理团队-统驭有方:卓越领导艺术

管理高阶(二):管理团队-产能激发:员工激励技巧

管理高阶(三):管理团队-教练有术:员工辅?#25216;记?/span>

管理高阶(四):管理团队-分权之策:高效授权技巧

管理高阶(五):管理团队-群策群力:卓越团队建设

综合课程(一):职业素养与执行力提升(管理初阶:管理思维与管理自我)

 综合课程(二):目标管理与绩效评价(管理中阶:目标管理与绩效管理)

综合课程(三):情境领导力-卓越领导者的五项修炼(管理高阶五部分)

授课风格:

李老师授课风格活泼幽默,积极热情,课堂气氛活跃;课程案例多来自于实?#20351;?#20316;中,课程?#20889;?#25554;大量的游戏和模拟练习,使学员在快乐学习中领悟新的思考模式,掌握全新的理念及技巧,,学习效果持久。

服务?#31361;?

中国神华、中国大唐、国?#19994;?#25237;、国投电力、华北电网、西北电网、准煤集团、中国移动、中国电信、中国联通、航天科工集团、云?#20064;?#33647;、华源医药、振东医药、海南亚洲、以岭药业、华夏中医药协会、中国石油、万科集团、华夏幸福、华峰集团、国?#19994;?#32593;、甘肃电力、海南航空、神州数码、新疆机场、工商银行、兴业银行、航天三院、航天长峰、中国银联、华源医药、云?#20064;?#33647;、老山药业等公司。



培训对象
制造型企业之生产?#20302;?#24635;经理、经理、主管、企划部门经理、主管等。

企?#30340;?#35757;:卓越班组建设技术与实践
主讲老师:李君明  
微信预约授课(18938639020)可获全国最低价!还送手机、平板、笔记本电脑!

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